Nach vorne Scheitern: Fehlerkultur in der Wissenschaft

ausgebucht/Warteliste möglich

Trainerin:
Dr. Eva Reichmann, beruf&leben

Inhalte:
Zu Beginn jedes Promotionsvorhabens lernen Promovierende viel Neues - und schätzen sich selbst oft als "geeignet für eine Promotion" ein. Doch je mehr sie sich in ein Thema einarbeiten, desto mehr wird ihnen klar, wie viel mit dem Thema verbunden sein könnte - und für manche beginnt nun die Phase der Selbstzweifel: ich kann dieses Thema doch gar nicht in seiner gesamten Tragweite bearbeiten, ich kann und weiß eigentlich nichts ...Es gibt aber Möglichkeiten, um aus dieser Phase der Selbstzweifel wieder herauszukommen (oder gar nicht erst tief einzusteigen) - man kann also selbst einiges tun, um nicht in die "Imposter-Syndrom-Falle" zu tappen.

Themen:

• Thesis als "Zweckpapier" für ein individuelles berufliches Ziel betrachten
• Stellen Sie der Betreuung die richtigen Fragen (nicht nur fachliche)
• Karriereplanung und Thesis zusammen denken: was brauch ich an "Expertise" für mein berufliches Ziel?
• Umgang mit Ergebnissen: "falsches" Ergebnis - oder nur "unerwünscht"?
• welche Fehlerkultur benötige ich - und was kann ich tun, um sie zu etablieren?
• eigene Glaubenssätze und "Standards" hinterfragen: sind nur 150% perfekt?

Der Workshop ist interaktiv gestaltet - es gibt für die Zuhörenden Gelegenheit, Fragen zu stellen und sich einzubringen.

Trainerin:
Dr. Nadine Binder (Nadine Binder Training u. Coaching)

Inhalte:
In der Wissenschaft läuft nicht immer alles wie geplant – lernen Sie in diesem Impulsworkshop, wie Sie möglichst gelassen und konstruktiv mit Rückschlägen, Krisen oder Herausforderungen umgehen können. Im Workshop beschäftigen wir uns mit evidenzbasierten Techniken der Affektregulation, des kognitiven Reframings und weiteren Methoden, die Ihnen dabei helfen können, gut mit Rückschlägen umzugehen und an herausfordernden Situationen oder „Momenten des Scheiterns“ zu wachsen.

Trainer:
Dr. Oliver Grewe (consulting wissenschaftsmanagement)

Inhalte:
Der Workshop startet mit einer kurzen Reflexion über die Begriffe Erfolg, Misserfolg und Scheitern, um ein gemeinsames Verständnis sicherzustellen. Dabei wird zwischen der Sicht der Einzelperson und des „Systems Wissenschaft“ unterschieden, da sich diese beiden Perspektiven nicht zwingend decken.
Des Weiteren wird dargestellt, auf welchen Faktoren ein „Erfolg“ oder „Misserfolg“ in der Wissenschaft beruht und wie diese Faktoren zusammenspielen. Dabei wird insbesondere die fundamentale Bedeutung des „Peer Review“ sowie das diesem System innewohnende (und intendierte) Pareto-Prinzip und seine Auswirkung auf die individuelle Karriere erörtert.
Abschließend werden Strategien entwickelt, mit denen sich einzelne Misserfolge in der Wissenschaft in einen Gesamterfolg umwandeln lassen. Diese Strategien werden in Bezug auf ihre praktische Anwendbarkeit im wissenschaftlichen Alltag erläutert, orientiert an den drei Leitfragen:

• Was kann ich aus meinem Ergebnis lernen?
• Wie kann ich mein Ergebnis kommunizieren?
• Welche Schlüsse ziehe ich aus meinem Ergebnis?

Auf diese Weise sollen die Teilnehmenden pragmatisch darin unterstützt werden, Misserfolge bewusst einzuordnen zu können und den richtigen Umgang mit ihnen zu finden, um so ihre Karriere in der Wissenschaft selbstbestimmt zu gestalten.

Zielgruppe:
Der Workshop richtet sich an Doktorand*innen und Postdocs aller Fachrichtungen

Trainerin:
Dr. Maia George

Inhalte:
In unserem Workshop erkunden wir, wie die Prinzipien des Systems Thinking, ein New-Work-Ansatz, genutzt werden können, um eine konstruktive Fehlerkultur in der Forschung zu fördern. Durch die Kombination von theoretischem Input, praktischen Übungen und Diskussionen vertiefen wir folgende Aspekte:

• Fehler als Systeminputs: Wir beleuchten, wie Fehler als wertvolle Informationsquelle statt als persönliches Versagen angesehen werden können, um notwendige Anpassungen und Verbesserungen in der eigenen Forschungspraxis anzustoßen.
• Analyse von Feedback-Schleifen: Die Teilnehmenden lernen, wie das Konzept der Feedback-Schleifen in der Forschung effektiv für das Lernen aus Fehlern genutzt werden können.
• Systemische Barrieren für offene Fehlerkultur: Die Teilnehmenden identifizieren systemische Hindernisse für eine offene und lernorientierte Fehlerkultur in ihrem Forschungsumfeld und entwickeln Ansätze, mit diesen umzugehen.

Ziel des Workshops ist es, den Teilnehmenden zu zeigen, wie sie eine positive persönliche Fehlerkultur schaffen und aufrechterhalten können, indem sie die Methoden des Systems Thinking anwenden.